Ab September 2010 gibt es 3 weitere Lernmodule!
Informationen dazu finden Sie hier.
Den demografischen
Wandel meistern – heute schon für morgen lernen:
miteinander, voneinander,
füreinander.
Das
Projekt LernZeitAlter: Alterssensible Lernkonzepte für die Praxis
Lebenslanges Lernen für
die individuelle und berufliche Weiterentwicklung ist wichtiger denn je - gerade
in einer Zeit, in der immer mehr Menschen immer älter werden. Ob es in der
Wirtschaft um den zukünftigen Unternehmenserfolg oder in der Gesellschaft um
Teilhabe geht: Es gilt, Ältere in einen lebenslangen
Lernprozess einzubeziehen und gleichzeitig ihr Wissen
anderen zugänglich zu machen.
Großes Potenzial liegt
hier in der Weiterbildung. Allerdings gibt es bisher wenig praxiserprobte Konzepte zum
alterssensiblen Lernen. Genau hier setzt das EFRE
geförderte Projekt LernZeitAlter
an, das von der Volkshochschule
Langenhagen und der ZEW der Leibniz Universität Hannover (Träger und Partner) ins Leben gerufen wurde.
Seit Februar 2010 richten sich 3 neue Lernmodule an Lehrende von Bildungseinrichtungen, Unternehmer und
Beschäftigte von kleinen und mittleren Unternehmen und Non-Profit-Organisationen sowie an Studierende. Gezielt
wurden hier mit Hilfe von Wissenschaftlern, Bildungs- und Wirtschaftsexperten
Lernmodule mit altersrelevanten Themen wie
„Erfolgsfaktor Alter: Demografiebewusstes Management in KMU“ entwickelt.
Ziel ist es, das alterssensible Weiterbildungsangebot
zu erproben und erfolgreich in der Praxis einzusetzen (Projektverlauf). Dabei
versteht sich LernZeitAlter aber nicht als rein Zweck orientiertes
Projekt im demographischen Wandel sondern auch als individuelle Bildungschance
im LernZeitAlter.
Die Ergebnisse des Projekts werden nach
Abschluss allen Interessierten aus der Region Hannover zur Verfügung gestellt.
Unternehmen,
Lehrende und Studierende sollen mit diesen Informationen angemessen auf den
demographischen Wandel reagieren und durch Weiterbildung ihre Innovations- und
Wettbewerbsfähigkeit steigern können.
Von vielen Seiten gefördert: Träger
und Partner des Projektes LernZeitAlter
Das Projekt LernZeitAlter ist von der Volkshochschule
Langenhagen (als anerkannte Erwachsenenbildungseinrichtung in Niedersachsen)
und der Zentralen Einrichtung für Weiterbildung (ZEW) der Leibniz Universität
Hannover gemeinsam initiiert und beantragt worden. Sie konnten sich dafür
erfolgreich um eine dreijährige Förderung aus Mitteln des Europäischen Fonds
für regionale Entwicklung (EFRE) bewerben. Damit kann auch eine Zusammenarbeit
der Projektpartner fortgesetzt werden, die sich in dem Vorgängerprojekt ExplorAging bewährt hat.
Neben der Volkshochschule
Langenhagen und der Leibniz Universität Hannover sind die target GmbH
(berufliche Weiterbildung), der Wirtschaftsklub Langenhagen (Verein
mittelständischer Unternehmen) und das Unternehmen Holtmann Messe+Event GmbH
weitere Projektpartner. Damit ist sichergestellt, dass die modularen
Lernkonzepte, die in den Bildungsinstitutionen unter den
wissenschaftlich-theoretischen Gesichtspunkten erarbeitet werden, sich auch an
praxisrelevanten Maßstäben orientieren müssen und unter praxisnahen Bedingungen
durchgeführt und evaluiert werden.
Die Lernmodule des Projektes
LernZeitAlter
Das innovative Lernkonzept besteht aus acht Lernmodulen von je 26
Unterrichtsstunden zu verschiedenen altersrelevanten Themen. Rund 100 Interessierte aus der
Erwachsenenbildung, Geschäftsführer und Beschäftigte kleinerer und mittlerer
Unternehmen, Personalverantwortliche, Studierende und Bürger können an den
Modulen teilnehmen. Ziel ist es, die die alterssensiblen Lernkonzepte auf ihre
Umsetzbarkeit und auf ihre zielgruppengerechte Ansprache zu prüfen.
Übersicht der Lernmodule im
Projekt LernZeitAlter
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Nr.
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Titel
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Thema
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Hauptzielgruppe
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1
neu
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Vortrag:
Schätze heben
Seminar:
Alterssensibles
Lehren und Lernen
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Wissenschaftliche
Grundlagen für die Praxis des Lernens im Lebenslauf und seiner alter(n)s-bedingten
Besonderheiten
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Lehrende
in der Erwachsenenbildung,
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2
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Wachstumsmarkt
„Generation 55+“?! - Welche
Auswirkungen hat der demographische Wandel auf Marketing, Produkte und
Dienstleistungen?
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Die
Bevölkerungsentwicklung und ihre Folgen aus ökonomischer Perspektive
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Geschäftsführung
und Beschäftigte in KMU, Studierende, Bürger, VHS-Teilnehmende
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3
neu
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Gesellschaftlicher
Wandel
- Herausforderung an
Personal und Organisationsentwicklung
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Wie können
KMU durch Personal- und Organisationsentwicklung auf den demografischen Wandel
reagieren?
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Studierende
beim Berufseinstieg,
Personalverantwortliche
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4
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Erfolgsfaktor
Alter: Demografiebewusstes Management in KMU
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Handlungsfelder
und -möglichkeiten alter(n)ssensibler Personalentwicklung in KMU
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Beschäftigte
und Geschäftsführung in KMU, berufliche Weiterbildung
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5
neu
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Erfolgreich führen - mit Menschen unterschiedlicher Lebensalter im Betrieb
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Die Stärken der Generationen zusammenbringen
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Geschäftsführung
und Beschäftigte in KMU
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6
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Interkulturalität
in der alternden Gesellschaft
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Interkulturelle
Perspektiven auf die Chancen und
Herausforderungen des demografischen Wandels
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Studierende
beim Berufseinstieg,
Personalverantwortliche, VHS-Teilnehmende
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7
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Lesen und
gelesen werden – Literatur und Erfahrung
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Lese-Erfahrung
im Lebenslauf – Funktion, Biografie,
Altersbilder, Perspektiven
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Studierende
beim Berufseinstieg, VHS-Teilnehmende
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8
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Unternehmenszukunft
durch Konfliktmanagement
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Wie kann
man Konflikte zwischen den Generationen
vermeiden oder bearbeiten?
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Geschäftsführung
und Beschäftigte in KMU
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Es können einzelne oder mehrere Lernmodule belegt werden.
Die Termine eines jeden Lernmoduls sind fortlaufend, d.h. jedes Lernmodul ist als eine Seminareinheit konzipiert.
Gestartet am 1. Juli 2008 - der Projektverlauf
von LernZeitAlter
Am 1. Juli 2008 startete das von der EFRE geförderte Projekt
LernZeitAlter mit einer Laufzeit von drei Jahren. Der offizielle Projektauftakt
fand im Rahmen einer Pressekonferenz und der anschließenden ersten
Konsortiumssitzung aller Projektpartner am 26. August 2008 statt.
Im regelmäßigen Austausch mit den Projektpartnern wurden
Entwürfe für die geplanten Lernmodule erarbeitet – gerade die Situation und die
Bedürfnisse der KMU wurden differenzierter berücksichtigt, um die Lernmodule
(z.B. durch die Zerlegung in kleinere thematisch relevante Einheiten) besser
auf die Praxis abzustimmen.
In die Projektarbeit sind auch wertvolle Anregungen von
Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft und Unternehmen sowie Partnern
anderer Projekte eingeflossen, die in die Entwürfe der Lernmodule und einen
Autorenleitfaden eingearbeitet wurden. Auf dieser Grundlage sind die Autorinnen
und Autoren mit dem Erstellen der Lernmodule beauftragt worden, die ab
September 2009 durchgeführt werden sollen.
Angesichts zunehmenden wirtschaftlichen Drucks ist für die
kleinen und mittleren Unternehmen (KMU) ein verwertbarer Nutzen der Lernmodule
von Bedeutung. Trotzdem ist ihnen und allen Projektpartner daran gelegen, die
Balance zwischen einer Verwendungsorientierung und den individuellen
Bedürfnissen der Menschen zu wahren. Schließlich geht es in dem Projekt
LernZeitAlter nicht um rein Zweck orientierte Anpassungsleistungen an die
demografische Entwicklung, sondern um Bildung im LernZeitAlter.
Eine Projektbeschreibung steht auch als Download bereit.
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