Hartnäckig hält sich die Auffassung, im Alter lasse zwangsläufig die Lernfähigkeit eines Menschen nach. Dies verstärkt maßgeblich die Diskriminierung Älterer: Die Arbeitsleistung älterer Arbeitnehmer/innen wird abgewertet und sie werden bei der betrieblichen Weiterbildung benachteiligt.
Ältere Menschen werden oft isoliert, entwickeln aber vielfach auch entsprechende Selbstzuschreibungen nach dem Motto: "Da kann ich sowieso nicht mehr mithalten!". Pädagogik und Psychologie haben unterdessen ihre Perspektive auf menschliches Lernen maßgeblich verändert. Die neue Betrachtungsweise von Lernen allgemein wirft damit ein anderes Licht auf die Lernfähigkeit und ihre Entwicklung im höheren Lebensalter. Neurowissenschaftliche Forschung und Lernforschung bestätigen dies in den letzten Jahren mehr und mehr.
- Wie lernen ältere Menschen?
- Inwiefern lernen Ältere schlechter, inwiefern besser als Jüngere?
- Welche Unterstützung benötigen ältere Menschen beim Lernen?
- Was steuern sie in altersgemischten Lernteams bei?

In diesem Vortrag erhalten Sie einen allgemein verständlichen und praxisorientierten Einblick in eine vornehmlich konstruktivistische Perspektive auf das Lernen Älterer.

Termin:
Dienstag, 28.09.2010, 19:00 Uhr

Ort:
Treffpunkt der VHS Langenhagen, Konrad-Adenauer-Straße 15, 30853 Langenhagen

Teilnahmebeitrag: 8,00 Euro

Thema dieses Nachfolgeseminars des Projekts LernZeitAlter sind die wissenschaftlichen Grundlagen für die Praxis des Lernens im Lebenslauf und seiner alter(n)sbedingten Besonderheiten. Da Teilnehmende an allgemeiner und beruflicher Weiterbildung zunehmend älter werden, stellt sich die Frage, welche Rolle die Biographie der Teilnehmenden spielt und wie
Ressourcen und Lernmotivationen aktiviert werden können.
Neben der Bearbeitung dieser Fragen werden Methoden für eine alterssensible Seminarplanung vorgestellt. Diesem Seminar liegt ein Konzept zu Grunde, das Prof. Dr. Horst Siebert, ehemals Lehrstuhlinhaber für Erwachsenenbildung an der Leibniz Universität Hannover, im Frühjahr 2009 für das Projekt LernZeitAlter entwickelt hat.

Dozentin für Vortrag und Seminar
Dr. Dagmar Borchers, Erwachsenenbildnerin und erfahrene Dozentin, hat diese theoretische Grundlage speziell für die Praxis von Kursleiterinnen und Kursleitern in Erwachsenenbildungseinrichtungen aufbereitet und im Herbst 2009 im Rahmen des Projekts LernZeitAlter bereits erfolgreich erprobt.